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法学院举办《知识产权案例研讨》项目式教学成果展

作者:通讯员 赵学晶 孙云飞  来源:法学院 浏览次数: 发布时间:2018-01-12

201819号,法学院大四知识产权一班为期三周的知识产权案例研讨成果展示活动结束。活动围绕非物质文化遗产公法与私法保护展开,同学们组成团队,分工协作,集体完成课题项目。

从确定选题、文献分析、确定要解决的核心法律问题,到阶段性成果汇报、撰写项目研究报告,再到最后的PPT汇报展示,各组运用请求权基础分析法、法律关系分析法,对典型案例的裁判文书展开批判性思维。

在分享研讨中,同学们尽享审慎思辨、获取新知的乐趣。第一组针对汤瓶八诊的商标案,围绕汤瓶八诊的起源和传承,提出观点和思考,逻辑缜密、观点新颖,让同学们对此产生了浓厚的兴趣。第二组是京津“泥人张”的不正当竞争纠纷案,以民间艺术知识产权的保护为切入点,从立法和现实两方面对“泥人张”的保护提出了建议和举措,激发了同学们对类似民间文学艺术保护的思考。

活动还展示了白秀娥剪纸案、环县皮影、景德镇瓷器的知识产权保护、乌苏里船歌的知识产权保护、庆阳香包的知识产权保护、安顺地戏等知识产权案例。师生从不同角度对传统文化遗产的知识产权保护进行了分析并提出建议和举措。整个课堂在老师的引导下气氛活跃,同学们相继提出问题并进行讨论,表现出对民间文化和法律知识的浓厚兴趣。同学们纷纷表示,希望以后这样的课程能多一些,让大家结合生活实际学习专业知识的同时,为中华优秀文化保护贡献自己的一份力量。

运用项目式教学是以现代认知心理学思想、自适应学习理论和探索性学习架构为基础,采用类似科学研究与工程实践的教学方法,促进学生主动学习、自主发展的一种新型的教学方法。在项目教学中,学习过程成为人人参与的创造性的实践活动,它注重的不是最终的结果,而是完成项目的全过程。其目的是在项目教学过程中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘出学生的创造潜能,培养学生的自学能力、观察能力、动手能力、科学研究和分析问题能力、协作和互助能力、交际和交流。

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